月份：九月 2018

專題研習

專題研習

從常識科課程中選取課題，讓學生透過延展學習的機會，加深對該課題的理解。

協助學生透過一連串的探索行動，以及合作學習的情境，學會綜合和運用知識與技能，回應生活難題。

SONY DSC

魚菜共生系統(STEAM)（3-6年級）

魚菜共生系統(STEAM)（3-6年級）

透過魚菜共生系統培養學生對自然的興趣和好奇心，並讓學生認識可持續發展的概念。

透過管理及觀察課室的魚菜共生系統提高學生的科學探究能力。

除了在課室中設置魚菜共生系統，學校也設有一個大型的魚菜共生系統供同學學習之用。

學生體驗農夫的辛勞，學會珍惜食物。

魚菜共生大使在挖番薯。

魚菜共生大動手製作桌上魚菜共生系統。

本校常識科着重學生動手做。

吃得苦中苦，魚菜共生大使拿著苦瓜笑哈哈。

科技學習(STEAM)

本校重視科技學習探究活動，全校性推展。小一至小三於課室中滲入STEAM小實驗，引發學生科技探究的興趣；四至六年級重點為機械人製作，全班同學分成小組動手製作機械人，從中了解簡單的機械原理，更引發同學對科技研究的熱情。

低年級同學自製「降落傘」學習空氣阻力的原埋。

學生埋首製作機械人。

同學製作遙控水底機械人。

 配合「編程學習」讓無人機順利完成指定「任務」。